智慧教育“国家队”助推AI热 教育大模型创新你追我赶

斯坦福大学一名大二学生Aryan Siddiqui，带领一支不到10人的团队，上线了一款文本转视频应用Gatekeep AI。

Gatekeep AI可以将学科问题转化为简单有趣的教育讲解视频，并同步语音讲解和关键信息字幕。学生如果对视频讲解有不懂之处，还可以与聊天工具Kepler AI聊天，询问更详细的内容。

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“教育将永远不一样。”Aryan Siddiqui今年3月介绍这款应用时说。

国内的教育大模型产品也纷纷面世。近日，猿辅导旗下的海豚AI学上线超时空对话模块，提供AI自动对话、引导式发问功能；作业帮在美国、印尼等地上线大模型应用Question AI，定位为问答和作业助手，在北美市场的周活跃用户已接近200万；高途上线一款心理测试倾诉APP预见塔塔，用户可以与应用大模型技术的AI疗愈师对话。

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教育部3月28日启动人工智能赋能教育行动，国家智慧教育平台将开发上线“智能学伴”，打造生成式人工智能教育专用大模型等。“国家队”下场，有望进一步带动教育大模型热。

不过，教育大模型在带来更多可能性的同时，也加大了惰化学生思维能力的风险，产品创新需要在合规边界内探索。

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大模型不同的应用模式

教育作为大模型重要落地场景之一，正在迎来产品创新你追我赶的生动场面。

《北京市2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划》列出了24个人工智能备案大模型产品，其中包括好未来和网易有道两家教育公司的自研大模型MathGpt和子曰。此外，智谱清言、百应、天工、露卡、知海图AI、Moonshot、语鲸等大模型都宣称具备解题、数学计算功能。

从教育功能来看，有的教育大模型落地为辅导学生作业场景的伴学软件。

网易有道学习机搭载了虚拟产品小P老师，提供分步骤题目解析讲解。比如，当学生提问“假设有一串彩珠，按2红3绿4黄的顺序依次排列，第600颗是什么颜色？”小P老师首先会提示这是一道“周期性重复”类型的问题，然后给出拆解信息的思路：先确定一个周期内有多少颗珠子，再计算第600颗珠子落在哪个周期，以此确定这颗珠子在周期中的位置。如果孩子暂时没理解，接着提问“计算第600颗珠子落在哪个周期？”小P老师会进一步告知解题方法：需要用600除以一个周期内珠子的总数。在这个例子中，一个周期内珠子的总数是2（红）+3（绿）+4（黄）=9颗珠子。所以，用600除以9，得到商和余数。

有的教育大模型则落地为辅助教师备授课的助教软件。

在近日发布的2023年年报中，世纪天鸿披露了基于大语言模型研发的教师端助教产品小鸿助教的进展。从2023年3月启动研发一年来，小鸿助教已升级至4.0版。

小鸿助教通过对话的方式，在包括教案生成、作文批改、文章写作、教学活动策划、读书笔记、文本润色、PPT大纲、思维导图设计、教师评语编写以及进行中英互译等多种应用场景帮助老师提升工作效率。

方直科技2023年年报披露，其在2023年发力AI数字化内容生成系统和AIGC实训解决方案两项业务，营收1078万元，同比增长1393.52%。前者可为学校提供便捷、高效的课程制作工具。

从内部提效来看，有的教育大模型落地为教育公司的物料生产工具。

作业帮已形成了超过10亿道题目的题库，目前“大模型自动命题+人工审核”已成为重要的题目生产方式；海豚AI学超时空对话模块设置了爱因斯坦、高斯、鲁迅、莎士比亚四个数字人形象，数字人的推广视频是由AI生成的。

“教育是最适合AIGC落地的天然场景，”网易有道高级副总裁刘韧磊近日表示，“人工智能在教育领域的应用前景非常广阔，能让大规模因材施教成为可能。”

拓展技术应用领域

业内人士指出，教育公司研发大模型，凭借专业化、系统化的教育内容，在语料库方面优势明显。

不过，大模型应用更需要借助生态的力量。好未来自研了数学大模型MathGpt，擅长题目计算、答案讲解等功能。其学习机产品搭载的AI语音助手小思则采购了智能语音服务商云知声的技术。小思可以给学生讲解知识，同时调度学习机内置的相应资源。

云知声近日发布的招股书显示，好未来2023年6月参与了其D3轮融资，投资5000万元持股0.5733%。

高途并未自研大模型，而是与百度、腾讯等合作。近日，高途上线心理测试倾诉APP预见塔塔，利用大模型开发了AI疗愈师。此前，高途已推出高途心理APP，提供心理测评、心理咨询和咨询师培训课程。

高途相关人士告诉21世纪经济报道，预见塔塔是内部技术团队主业之外的副产品，此前以小程序的形式供内部员工休闲使用。

头部教育公司的产研团队强大，由于大模型的基座效应明显，在技术能力加持下，它们有能力拓展技术应用领域。比如，有教育公司上线了AI写真应用等跨界产品。

浙商证券3月19日发布的研报认为，在欧美与国内市场中，AGI（Artificial General Intelligence，人工通用智能）于教育领域的应用场景存在一定区别。国内由于探索式学习的需求习惯尚在培育，AGI相对更多被用于明确的辅导和练习场景，例如具体科目或内容下的老师批改及反馈的协助、学生对题目的解答等辅助过程，更侧重于对教师或家长的精力成本节省。

该报告指出，大模型在教育领域具体场景理解能力、准确性，即能否在避免影响学习体验的情况下更好地替代人工，是评估其商业化进程的重要因素。

上述业内人士告诉21世纪经济报道，目前，国产教育大模型在作文批改场景的应用体验感较好，但在题目解析和分步骤解答场景的效果则参差不齐，有很大改进空间。

避免惰化学生思维能力

教育大模型市场还在不断迎来利好。

教育部3月28日启动人工智能赋能教育行动，围绕人工智能通识教育、国家智慧教育平台智能升级、教育专用大模型应用示范和数字教育出海实施“四大行动”，为教育发展注入新动能。

据介绍，国家智慧教育平台将开发上线“智能学伴”，通过“智能学伴”开展学情分析，构建数字画像，实现优质资源的智能搜索和个性推送。聚焦基层教师，特别是中西部地区教师负担沉重、能力不足的问题，提供课件生成、课堂互动、作业批改、学生评价等工具，帮助教师减负增效。

此外，还将发挥高等学校在科学研究、知识积累、规模应用等方面的领先优势，打造生成式人工智能教育专用大模型，优先在数学、大气科学、生物学、力学、软件工程、控制科学与工程、临床医学、药学、法学、应用经济学10个场景上推动垂类应用。

显然，“国家队”进场将进一步拉动教育大模型热。那么，“国家队”是否会抢夺商业化产品的市场份额？

读书郎近日发布的2023年业绩公告就披露，数智校园解决方案的销售收入由2022年度的1530万元减少约34.1%至2023年度的1010万元。

公告称，收入减少的主要原因是学校正在大力实行教育数字化战略，报告期内进一步调整“国家教育智慧平台”的政策，这导致学校减少购买相关产品。

上述业内人士认为，在个人应用层面，“国家队”将更侧重于公共服务层面，比如用AI技术提高学生、家长、教师的办事效率。

但教育公司研发教育大模型产品，需要在合规界限内创新。“双减”政策明确规定，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。

北京市一所初中英语教师告诉21世纪经济报道，她发现学生中开始用教育大模型APP写作文。“老师对自己的学生都很了解，能够一眼发现这篇作文是不是他本人所写。”

“并不排除有的自律能力强的学生通过大模型APP的范文增加词汇量、提高写作水平，但大多数学生就是为了‘抄作业’，抄完以后就忘了，不会有收获。”她说。

但教师对这种现象干预有限。她表示，教师只能对学生进行批评教育，嘱咐家长加强监督。

对于教育公司来说，需要在产品策略上避免直接抛出答案，而是引导学生思考。

网易有道CEO周枫曾对21世纪经济报道表示，“产品研发过程中我们反复强调不直接给学生答案，不把偷懒作为产品需求。同时，引入家长控制功能，由家长决定是否在结果中显示答案。”

对于学校来说，亦需要顺应大模型带来的教育变革。中国教育科学研究院研究员储朝晖就认为，要鼓励大模型在教育中的应用，在应用的过程中去探索和检验如何趋利避害。

对于如何避免大模型惰化学生思维能力，储朝晖告诉21世纪经济报道，“要改变教育评价标准，比如对写作文的评价，要从看学生是不是写了变成看学生是不是动脑写。美国高校对学生抄袭的处罚就很严格，不仅处罚学生，甚至会处罚导师。基础教育对待利用大模型等的抄袭，也要改变评价标准和方式。”